עברית בנועם לכיתה ב - חלק א מדריך למורה

במדריך למורה מוצעות דרכים דידקטיות לביסוס וליישום של מיומנויות למידה בחינוך לשוני‚ על פי תוכנית הלימודים בעברית.
בכתיבת הספר ניתנה הדעת לכך שתהיה מעורבות של התלמידים בלמידה‚ כגון: בקבלה‚ בהתייחסות‚ תגובה או ביקורת מהם. וכן פיתוח מקוריות ויצירתיות רבה של התלמידים בד בבד עם חינוך לערכים.
הטקסטים בחוברת הם‚ לפיכך‚ מסוגות שונות‚ ותכניהם מתאימים לעולם הילד ולעולם התורני.

התרגילים ערוכים בשיטתיות ולעתים חוזרים על עצמם בטקסטים שונים‚ כדי לאפשר לתלמידים יישום והעברה‚ ולמורים - בקרה על אופן רכישת המיומנויות ושימוש יעיל בהן.
התפישה היא שהבעה בכתב היא יכולת הנרכשת בתהליך ארוך טווח‚ המתפתח באמצעות הוראה מפורשת ומובנית‚ ולכן ההקניה והתרגול נבנו בצורה  מדורגת והם מתייחסים למרכיבי הסיפור.
דרך זו מאפשרת למורה להעשיר את שפתם של הילדים בשיטתיות‚ בכל אחד ממרכיבי הסיפור ותיאור דמות או מקום‚ בהעברת דילמות שונות‚ בדיאלוג בין דמויות וכדומה.
מטרת התרגול היא שהתלמיד יגיע במהלכו לכתיבת טקסט אוטונומי שלם‚ המבע במשלב לשוני המתאים לגילו וכלל שליטה במיומנויות לשוניות רבות ושונות.


לאורך הספר משולבות יצירות ספרותיות מתוך רשימת היצירות הנדרשות בתכנית הלימודים החדשה בספרות‚ ‚ בכל יצירה מודגש ממד ספרותי אחד שאותו היא מזמנת‚ כמו כן יש פיתוח של החווייה האסתטית ובהכוונת המורה - בנייתו של טקסט אישי לכל תלמיד לפי הידע שלו‚ עברו ואישיותו.
לכל יצירה מצורף ניתוח ספרותי המאיר נושאים שונים שהיצירה מזמנת‚ אך לא את כל הנושאים. בכל יצירה הודגש נושא אחד או שנים.